Домашнее задание

Эквиваленты ли экспопары? Если экспопары не эквивалентны, то укажите, какова разница между экспозицией при первой экспопаре и экспозицией при второй экспопаре. Разницу укажите в двух значениях: в уровне освещенности (в разах) и в EV. Шаг изменения выдержек и значений диафрагмы на фотоаппарате равен 1/3 EV (изменение экспозиции в "корень кубический из 2" раз).

Пример решения

Пусть 5,6 – 1/60 – 1-ая экспопара, 6,3 – 1/50 – 2-ая экспопара.

1. Сравните значения диафрагмы. При 5,6 диаметр отверстия диафрагмы больше, значит света через объектив пройдёт больше:
2. 5,6 – число диафрагменного ряда, а 6,3 – одно из 2-ух промежуточных значений диафрагмы, находящееся между числами диафрагменного ряда 5,6 и 8. При этом 6,3 находится «ближе» к 5,6. Значит разница в количестве света при значениях диафрагмы 5,6 и 6,3 составляет 1/3 EV, или, то же самое, уменьшается в "корень кубический из 2" раз при установке значения диафрагмы равным 6,3:

3. Сравните выдержки. За 1/50 с на светочувствительный слой попадёт больше света, чем за 1/60 с:
4. Выдержка равная 1/50 с длиннее, чем 1/100 с в 2 раза. Значит, и количество света, проходящее через затвор при изменении выдержки с 1/50 с на 1/100 с, изменяется в 2 раза или на 1 EV. Выдержка равная 1/60 с – короче 1/50 с, но длиннее 1/100 с. При этом 1/60 с «ближе» к 1/50 с. Между двумя выдержками, при которых разница количества света, проходящего через затвор, равна 1 EV, находятся две возможные выдержки. Потому что шаг изменения выдержек равен 1/3 EV. Из указанного выше следует, что количество света, проходящего через затвор, при смене выдержки с 1/60 с на 1/50 с изменится в "корень кубический из 2" раз или на 1/3 EV:

5. Сравните экспопары. Стрелки направлены противоположно друг другу. При переходе от 1-ой экспопары ко 2-ой экспопаре изменение значения диафрагмы уменьшает экспозицию, а изменение выдержки увеличивает экспозицию. Значит, изменение выдержек и изменение значений диафрагмы компенсируют друг друга. Разницы в количестве света, возникшие при изменении значения диафрагмы и при изменении выдержки, равны между собой. На основании последних двух утверждений, можно сделать вывод, что экспопары эквивалентны:

Ключевые вопросы:

1. В чём преимущество объектива, у которого минимальное значение диафрагмы можно установить равным 1,4, в сравнении с объективом, у которого минимальное значение диафрагмы можно установить равным 5,6?
2. Сформулируйте полностью один из законов освещённости, начав так: «Если площадь источника света увеличиться в 2 раза, то количество света, испускаемое этим источником, ...».
3. Сформулируйте определение для понятия «шаг экспозиции».
4. Сколько промежуточных значений диафрагмы будет между числами диафрагменного ряда, если установить на фотоаппарате шаг экспозиции равным 0,5 EV?
5. Сколько выдержек будет между выдержками 1/50 с и 1/100 с, если установить на фотоаппарате шаг экспозиции равным 0,5 EV?
6. Почему на шкале экспонометра между значениями «-1» и «0» два деления? Что это означает?
7. Что влияет на экспозицию?
8. Почему в фотоаппарате существуют два устройства, которые управляют одним и тем же: количеством света, попадающим на светочувствительный материал?
9. Как бы выглядело изображение, если бы в фотоаппарате не существовало затвора, лишь диафрагма?
10. Как получить нормально экспонированный снимок, если экспонометр показывает «-1», а менять значение диафрагмы и выдержку Вы не можете?
11. При каких условиях съёмки изображения получаются полностью белыми, полностью чёрными?
12. Куда должен быть направлен объектив фотоаппарата во время оценки экспозиции по шкале экспонометра?
13. Какие условия необходимо выполнить, чтобы получить изображение объекта на светочувствительном материале?
14. Что означает понятие «ресурс затвора»?
15. Когда возникла фотография?

• • •  

    • khlopov 30 Июня 2014 - 15:41:37

      Как то тяжеловато. Можно хотя бы один пример полного решения (шаг за шагом)например такой экспопары: 
      8-1/500 11-1/60

       
    • 

       Алёна Геннадиевна 27 Июня 2014 - 11:08:23

      Cпасибо огромное!!!! Всегда использовала метод "наугад", действительно не удобно. буду осваивать второй, описание очень понятное. Спасибо ещё раз!!!

       
    • 

       Photoart AU 24 Июня 2014 - 18:10:48

      Блин, не поняла что такое эквивалентная и неэквивалентная экспопары, по каким параметрам определяется, слишком научная статья получилась? ((

       
      • 

        Марк Лаптенок 24 Июня 2014 - 22:11:31

        Возможно Вам будет понятнее такое определение. Эквивалентные экспопары дают одинаковую экспозицию ("светлота" кадра получается одинаковой), а не эквивалентные - разную экспозицию ("светлота" кадров разная).

         
    • 

       Константин Нафанаилов 18 Июня 2014 - 10:59:15

      Спасибо Марк! Очень помогла ваша статья,а добавленная иллюстрация окончательно расставила все по местам.Мой вам респект

       
      • 

        Марк Лаптенок 18 Июня 2014 - 11:16:05

        Пожалуйста, Константин! Я рад.

         
    • 

       Олег Юрьевич 18 Мая 2014 - 00:05:10

      Здравствуйте Марк! 
      К сожалению я являюсь человеком, который в юности не освоил в школе дроби и поэтому мне с этим сложно разобраться. Да и вообще математика с геометрией мне не давались. Но есть выход, для таких как я, будет здорово этот материал рассказать на пальцах, т. е. на примерах. Известно, что таким образом предмет даётся более удачно. Я прекрасно понимаю, как действуют диафрагма и выдержка, но меня интересует как все это рассчитать без дробей, корней и тем более в кубе. А еще никак не могу воспринять значение 1EV, 1/3 EV, 2/3 EV... умом понимаю, что без математики тут не обойтись, но может есть иной путь?

       
      • 

        Марк Лаптенок 19 Мая 2014 - 15:04:08

        Олег Юрьевич, здравствуйте!
        
        К сожалению, я пока не готов показать, объяснить, расчёты без дробей и геометрии. Также, как не могу выразить площадь круга, не возводя его радиус в квадрат. Кстати, чтобы избежать корней-"нелинейностей", придумали EV. Их складывают, вычитают и делят на равные отрезки. Возможно для восприятия Вам будет удобна следующая иллюстрация, мне и некоторым моим ученикам она помогала в освоении и расчёте экспозиции: